2022年6月11日ACT考情回顧：閱讀難度爆表,！

6月11日是ACT考試的日子,，雖然和7月比起來(lái)，6月考試的人數(shù)不多,， 但是因?yàn)橛泻芏嗉议L(zhǎng)和同學(xué)在期待7月份的考試， 所以比較關(guān)注6月份ACT考情,。以下是同學(xué)們從一線考場(chǎng)發(fā)送來(lái)的6月份考試情況,。 

6月12日上午場(chǎng)A卷

語(yǔ)法部分

難度系數(shù)：正常 

▍考點(diǎn)占比：基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)較多,，細(xì)碎知識(shí)點(diǎn)也有，詞匯&固定搭配題目較少,。 

▍分析：對(duì)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)要求較高,，動(dòng)詞變位，形容詞比較級(jí)最高級(jí)&副詞修飾語(yǔ)等細(xì)節(jié)也要關(guān)注,。

數(shù)學(xué)部分

難度系數(shù)：正常

▍考點(diǎn)占比：三角函數(shù),，各種數(shù)論考點(diǎn)，美元通用貨幣換算,。 

▍分析：講義附錄的數(shù)學(xué)詞匯包括單位換算等都要識(shí)記,。

閱讀部分

難度系數(shù)：難

▍考點(diǎn)占比：小說(shuō)/社科/自然科學(xué)文章中無(wú)定位的細(xì)節(jié)題占比大，人文文章相比之下較為常規(guī),。

▍分析：平時(shí)練習(xí)速度速記能力非常重要,，“框架以及預(yù)測(cè)考點(diǎn)”閱讀方法要熟練。

科學(xué)部分

難度系數(shù)：偏難

▍考點(diǎn)占比：有一篇文章完全沒(méi)有圖表,，全是文字描述的實(shí)驗(yàn)文章,。

▍分析：科推是科學(xué)背景下的閱讀考試，“快速閱讀+提取重點(diǎn)”的能力要強(qiáng),；難篇文章集要用好,。

6月11日上午場(chǎng)B卷

語(yǔ)法部分

難度系數(shù)：正常

▍考點(diǎn)占比：基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)較多，文章主旨題在最后兩篇文章中才出現(xiàn),，詞匯&固定搭配出題較多,。

▍分析：對(duì)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)要求較高，背誦《ACT語(yǔ)法真題真詞》以及《ACT語(yǔ)法固定搭配》要熟練,。

數(shù)學(xué)部分

難度系數(shù)：正常

▍考點(diǎn)占比：三角函數(shù),，各種數(shù)論考點(diǎn)，單位換算題較多,。

▍分析：講義附錄的數(shù)學(xué)詞匯包括單位換算等都要識(shí)記,。

閱讀部分

難度系數(shù)： 難

小說(shuō)是菲律賓移民話題，小孩子視角下對(duì)移民來(lái)美國(guó)的uncle的描寫較多,，如叔叔來(lái)美國(guó)后長(zhǎng)時(shí)間找不到工作依舊自信快樂(lè)等情緒細(xì)節(jié)描寫等,，話題常規(guī),；

社科文章討論話題是政治方面關(guān)于美國(guó)民主和自由的話題，此話題在編號(hào)60E真題的社科文章中出現(xiàn)過(guò)類似話題文章,，雖然難度較大但之前的真題中的確也考過(guò)類似話題,；

人文文章講述的是女性畫家?guī)е约旱暮⒆尤ギ嬚梗笥懻摿死L畫風(fēng)格和畫家性格的之間的關(guān)系,，考察話題也是過(guò)往真題中?？汲Ｒ?guī)話題；

自然科學(xué)描寫了多個(gè)維度對(duì)樹(shù)木的分類情況,，植物話題一直在真題中占比較多,，所以話題也屬常規(guī)。

▍分析：文章中無(wú)定位的細(xì)節(jié)題占比大,。故“框架以及預(yù)測(cè)考點(diǎn)”閱讀方法要熟練以應(yīng)對(duì)較多的無(wú)定位題,；背誦《ACT閱讀真題真詞表》，大量練習(xí)《ACT閱讀真題合集》非常重要,。

科推部分

難度系數(shù)：偏難

▍考點(diǎn)占比：有一篇文章完全沒(méi)有圖表,，全是文字描述的實(shí)驗(yàn)文章。物理話題的文章較多,，化學(xué)話題的文章需要非常專業(yè)的背景知識(shí),，涉及酸堿度測(cè)試方面的內(nèi)容。

▍分析：科推是科學(xué)背景下的閱讀考試,，“快速閱讀+提取重點(diǎn)”的能力要強(qiáng),；難篇文章集要用好。

6月11日下午場(chǎng)

“難,，連數(shù)學(xué)都難”

下午場(chǎng)參加考試的同學(xué)直呼崩潰,，都反映難度爆表，尤其是閱讀難度大,。一位同學(xué)說(shuō)從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這么難的閱讀,，比SAT和AP英語(yǔ)的閱讀內(nèi)容都要有過(guò)之無(wú)不及。另一位同學(xué)冷靜些,，由于也參加過(guò)2月12日ACT下午場(chǎng)考試,，她表示確實(shí)6月11日下午場(chǎng)難度更高。

閱讀遇到難篇怎么辦,？

怎么練才能保證閱讀30+,？

在沖高路上的高二同學(xué)不要灰心，我們還有不少考試機(jī)會(huì),，來(lái)得及絕地反擊,。但經(jīng)過(guò)這次考試，最值得我們反思的,，確實(shí)繞不過(guò)閱讀沖高的問(wèn)題,。這波高二同學(xué)都手握托福高分,，110+是基本操作，最高還有117+,，在ACT的表現(xiàn)上基本可以拿捏兩門理科,，文改也能穩(wěn)定在32+，唯有閱讀還在碰一鼻子灰,。但若想總分突破34,，閱讀這堵南墻又是不得不撞。但偶爾的難度爆表,，讓閱讀分?jǐn)?shù)更是吃不消,。

下面我說(shuō)說(shuō)怎么辦：

1. 明確目標(biāo)

30分=4篇完成,，錯(cuò)5-6題

32分=4篇完成,，錯(cuò)4-5題

結(jié)論：首先，閱讀30+的必要前提條件,，是4篇都完成,，且錯(cuò)題控制在5道以內(nèi)。這是我們的鴻鵠之志,。這一點(diǎn)確實(shí)沒(méi)得商量,。

2. 如何完成四篇

老大難的問(wèn)題還不是如何完成4篇（中等難度套題完成4篇不值得吹），而是如何在正考中,，當(dāng)文章難度爆表,、難篇層出不窮時(shí)，我們?cè)撊绾伪ＷC依舊完成4篇,。后者才是孩子們最需要的,，最實(shí)在的解決方案。

縮減單篇時(shí)間,。無(wú)定位細(xì)節(jié)題永遠(yuǎn)是各位考生的心中一恨,，我們的解決辦法是考點(diǎn)訓(xùn)練，不但能幫助應(yīng)對(duì)此類題目,，還可加快此類題目的應(yīng)對(duì)速度,。

通過(guò)考點(diǎn)訓(xùn)練，我們想達(dá)到的效果是：

1）讀完無(wú)定位細(xì)節(jié)題,，直接想起文章內(nèi)容,，秒選；

2）讀完無(wú)定位細(xì)節(jié)題,，直接想起所處位置,，一秒回到段落，回來(lái)直接選,。

最不能接受的情況是：讀完無(wú)定位細(xì)節(jié)題,，完全不記得文章有說(shuō)過(guò),，結(jié)果前后左右全篇找，大海撈針,，匆忙瞎選,，又耗時(shí)，正確率又低,。如有此等經(jīng)歷,，千萬(wàn)要警醒，時(shí)間大大浪費(fèi)了,，要繼續(xù)優(yōu)化,。

嚴(yán)格控時(shí)。這下輪到了碰到難篇和難題的應(yīng)對(duì)方式,。假設(shè),，我們?cè)诳紙?chǎng)上，遇到一篇特別難的社科文章,，平常9分鐘可以高效完成,，結(jié)果12分鐘了還在糾結(jié)，豈不是大大壓縮了最后一篇的時(shí)間,？最后一篇若是科學(xué),，原本計(jì)劃給8分鐘，結(jié)果只剩5分鐘,，是我們最不想看到的情況,。上述這般死胡同，凸顯了我們嚴(yán)格控時(shí)的必要性,。每位同學(xué)都要根據(jù)中等難度的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn),，固定下來(lái)自己的時(shí)間，例如9-8-8-8,，例如前兩篇17分鐘,，后兩篇分別是9分鐘（17-9-9）。一旦時(shí)間固定下來(lái),，我們就要在考試中,，微調(diào)用時(shí)，難篇的難題,，該舍就設(shè),，顧全大局，以大局為重,。

快換策略,。遇到難篇時(shí)，最怕的是大家陷進(jìn)文章中,，苦大仇深,，越難越想多讀幾遍,，萬(wàn)萬(wàn)使不得。我們的腦筋要靈活些,，若讀了兩段讀不懂,、太抽象，一定要及時(shí)換策略,。換成什么策略,？文章啃不動(dòng)，就從題目入手,，帶著關(guān)鍵詞略讀文章,，會(huì)脫離出復(fù)雜抽象文字的深淵。題目實(shí)在難了,，根據(jù)文章主旨推斷,。文章主旨在哪？首段和尾段,。

3. 如何進(jìn)一步縮小錯(cuò)題數(shù)

有人會(huì)說(shuō),，閱讀一套錯(cuò)5個(gè),，很強(qiáng)了,，可以了。但在我們這,，還不夠,。當(dāng)我們穩(wěn)定答題速度，可以做到嚴(yán)格控時(shí),，可以應(yīng)對(duì)難篇及時(shí)調(diào)整策略時(shí),，最后一個(gè)等待我們的問(wèn)題就是，如何進(jìn)一步提高正確率,，做到每套題只錯(cuò)2個(gè),，每套題全對(duì)。

行為糾偏,。錯(cuò)題分析已是老生常談,，錯(cuò)題的使用才是最專業(yè)的?；仡欏e(cuò)題,，我們的目的是找到錯(cuò)誤的“行為模式”。在思路上,，行為上,，不少題都會(huì)因?yàn)槿绱硕e(cuò)，這便是針尖上的問(wèn)題,，最有針對(duì)性的問(wèn)題,。揪出這些錯(cuò)誤的模式,，下一步，也是最痛苦的,，就是掰正,。

舉個(gè)例子。一個(gè)常見(jiàn)的錯(cuò)誤“行為模式”,，是不讀整句,。題目給出的高光，在原文中可能是一個(gè)單詞,，也許是一個(gè)詞組,，也許是半句話，孩子們往往因?yàn)闀r(shí)間緊,，只掃一眼高亮的半句話,，就去草草做題，便錯(cuò)了,，因?yàn)檎湓挶磉_(dá)的核心內(nèi)容,，比起片段，有時(shí)會(huì)有很大的偏差,。揪出這個(gè)錯(cuò)誤模式后,，下面就要糾偏，在刷題時(shí),，只要是回顧文章高亮處,，都要提醒自己：找句首，從頭讀,，讀整句,，一直到句號(hào)。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”,。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,，具備專業(yè)性,，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí),，做精,，做細(xì)！！,！